1800 च्या शेवटी, आज्ञाधारकपणा शिकविण्याच्या उद्देशाने शाळा तयार केल्या गेल्या आणि त्या तयार केल्या गेल्या. आमच्या औद्योगिक युगाच्या वाढीस, मोठ्या कंपन्यांना त्यांच्या कारखान्यांसाठी कामगारांची आवश्यकता होती. कधीही प्रश्न न विचारणारे आज्ञाधारक व अनुयायी कामगार निर्माण करणे हा शैक्षणिक व्यवस्थेचा हेतू होता. त्यावेळी तेथे बरेच विद्वान होते.
अशा प्रकारे, प्रमाणित चाचणीची निर्मिती. आमची शैक्षणिक यंत्रणा स्वतः वाढत्या सर्व विद्यार्थ्यांना इच्छित मोल्ड बसविण्यासाठी याची खात्री करण्यासाठी एक कारखाना बनली. जर विद्यार्थी चाचण्यांमध्ये अयशस्वी झाला तर पुन्हा प्रयत्न करण्यासाठी त्यांना दुसर्‍या वर्षी परत घेण्यात येईल.
१ world०० च्या उत्तरार्धानंतर आपले जग नाटकीयरित्या बदलले आहे, असे असूनही आपली शाळा प्रणाली त्याच प्रकारे संरचित आहे. आपल्यापैकी बरेचजण इंटरनेटशी कनेक्ट होऊ शकतात हे असूनही, देशभरात कोणत्याही दिवशी 10,000 शिक्षक समान व्याख्यान देतात.
इंटरनेटने जग बदलले आहे. आपणास काही शिकायचे असल्यास, आपल्याला यापुढे ज्ञानकोश मिळण्याची आवश्यकता नाही. आपण विकिपीडिया, किंवा यूट्यूब, किंवा इतर दशलक्ष इतर ठिकाणी जाऊ शकता. असे बरेच कार्यक्रम आहेत जे लोकांना चांगल्या वेगाने प्रभावीपणे कसे शिकता येतील हे शिकवतात.
जग उद्योजकीय आणि नाविन्यपूर्ण अर्थव्यवस्थेकडे वाटचाल करीत आहे. असा अंदाज आहे की 2020 पर्यंत एक अब्जाहून अधिक लोक त्यांच्या घरातून काम करतील.कामाच्या भविष्यात कमी लोक एका कंपनीसाठी सामान्य म्हणून काम करतील आणि त्याऐवजी अनेक कंपन्यांसाठी तज्ञ म्हणून काम करतील.
यापुढे जगाला आज्ञाधारक आणि अनुपालन करणार्‍या फॅक्टरी कामगारांची गरज नाही. जगाला कलाकार, सर्जनशील, हॅकर्स आणि नवीन शोधकांची आवश्यकता आहे. आम्ही शाळेत आणि 9-ते -5 नोकर्‍यामध्ये आपले आयुष्य औत्सुक्यासारखे जगण्याचे पूर्ण केले. आम्ही त्यापासून आजारी आहोत. आम्ही हे पूर्ण केले.
आणि सर्वोत्तम भाग - नवीन अर्थव्यवस्था देखील तसेच इच्छिते.
तर या पार्श्वभूमीवर आपण आता तपासू शकतो की सी विद्यार्थी सामान्यत: त्यांच्या ए आणि बी भागांपेक्षा चांगले का असतात. या लेखातील सी विद्यार्थ्यांची व्याख्या अशी आहे सर्जनशील विद्यार्थी, त्यांच्या वास्तविक ग्रेडपेक्षा त्यांच्या दृष्टिकोणांवर अधिक लक्ष केंद्रित करतात. अ आणि बी विद्यार्थ्यांची निर्विवाद स्थिती-स्थिती म्हणून परिभाषित केली जाते.
1. ते शैक्षणिक प्रणालीच्या वैधतेवर प्रश्न करतात
सी विद्यार्थ्यांची शैक्षणिक प्रणालीवर विक्री केली जात नाही. ते फॅक्टरी पध्दतीवर विकले गेले नाहीत. त्यातून चांगले उत्पन्न येणारे त्यांना दिसतात, परंतु ते सिस्टमची पूजा करत नाहीत. त्यातील अनेक त्रुटी त्यांना दिसतात.
याउप्पर, त्यांना हे माहित आहे की सिस्टम प्रस्तुत करण्यापेक्षा शिक्षण वेगवेगळ्या मार्गांनी येऊ शकते आणि हे शिक्षण प्रणालीच्या बाहेरील भागातही होऊ शकते. अशाप्रकारे, शैक्षणिक ज्ञान म्हणजे सी विद्यार्थ्यांसाठी शिकण्याचा एक दृष्टीकोन.
हे विद्यार्थी यथास्थिती आव्हान देण्यास घाबरत नाहीत. जरी उभे राहणे अस्वस्थ असले तरीही, चुकीच्या दिशेने पुढे जाण्यापेक्षा हे अगदी अस्वस्थ आहे.
२. ते अनुयायी नाहीत
सी विद्यार्थी स्वत: चा विचार करतात. त्या रेषा कशा अस्तित्त्वात आहेत हे प्रथम विचारल्याशिवाय ते ओळींमध्ये चालत नाहीत. त्यांचे आयुष्य कसे जगावे हे एखाद्याला सांगण्याऐवजी सी विद्यार्थी त्यांचे स्वतःचे अजेंडे घेऊन येतात. जेव्हा प्रत्येकजण ढेग करतो तेव्हा ते झिग करतात.
They. ते त्यांच्या वरिष्ठांना खुश करण्याचा आणि प्रभावित करण्याचा प्रयत्न करीत नाहीत
सी विद्यार्थी त्यांच्या वरिष्ठांना प्रभावित करण्याचा प्रयत्न करण्यासाठी प्रचंड प्रमाणात ऊर्जा खर्च करत नाहीत. ते त्यांच्या शिक्षकांचा आदर करतात आणि त्यांच्यावर प्रेम करतात, पण त्यांची पूजा करत नाहीत आणि त्यांची प्रत्येक विनंती मान्य करतात. ते त्यांच्या शिक्षकांना त्यांच्या यशाचे रक्षक पहात नाहीत. ते यापुढे संदर्भांवर किंवा पुन्हा-आधारित गोष्टींवर अवलंबून नसतात. त्यांना समजले आहे की आजच्या जगात त्यांचे कार्य स्वतःच बोलते - प्रत्येकासाठी हे ऑनलाइन आहे.
They. चिंता करण्यासारख्या त्यांच्याकडे मोठ्या गोष्टी आहेत
गंमत म्हणजे, जर तुम्हाला तुमच्या ग्रेडचे वेड लागले असेल तर तुम्ही तुमच्या भविष्याचा विचार करत नाही. ज्या लोकांना सी मिळतो ते आपला वेळ कसा घालवतात याबद्दल अधिक मोक्याचा असतात. त्यांचे वर्गमित्र एक मनमानी निर्देशकामध्ये बरीच उर्जा घालत असताना, सी विद्यार्थी प्रत्यक्षात त्यांच्या स्वप्नांच्या मागे लागले आहेत. ते पर्यंत प्रतीक्षा करत नाही नंतर शाळा सुरू करण्यासाठी.
5. यशाची त्यांची स्वतःची व्याख्या आहे
ए आणि बी विद्यार्थी चांगल्या ग्रेडच्या स्वरूपात बाह्यरित्या सुरक्षा शोधतात. तथापि, सी विद्यार्थ्यांना माहित आहे की सुरक्षा केवळ खरोखरच अंतर्गतरित्या अनुभवली जाऊ शकते. ते कोण आहेत हे त्यांना ठाऊक आहे. यशाचे कोणतेही बाह्य मानक त्यांच्या स्वत: च्या जागरूकता आणि स्वीकृतीशी तुलना करणार नाहीत - त्यांनी स्वत: साठी यशाची व्याख्या केली आहे. जनतेसाठी कशासाठी स्पर्धा आहे याची त्यांना पर्वा नाही, सी विद्यार्थी त्यांच्या स्वतःच्या वाटेवर चार्ट लावतात.
Other. इतरांच्या क्षमतांचा कसा फायदा घ्यावा हे त्यांना माहित आहे
ए आणि बी विद्यार्थ्यांनी हे सर्व स्वतः करण्याचा प्रयत्न करीत असताना, सी विद्यार्थी त्यांच्याभोवती प्रतिभावान लोकांची सैन्य तयार करतात जे त्यांच्या अशक्तपणाची भरपाई करतात. हेन्री फोर्ड प्रमाणेच, हे सर्व त्यांना ठाऊक नसते हे कबूल करण्यास ते घाबरत नाहीत. एका प्रसंगी, फोर्डला हुशार नसल्याबद्दल त्रास दिला जात होता. आक्षेपार्ह प्रश्नाला उत्तर देताना, त्याने विचारणा करणा lawyer्या वकिलाकडे बोट दाखविले आणि उत्तर दिले:
माझ्या डेस्कवर माझ्याकडे इलेक्ट्रिक पुश-बटन्सची एक पंक्ती आहे आणि उजवे बटण दाबून मी माझ्या मदत माणसांना बोलवू शकतो जे मी ज्या व्यवसायासाठी मी सर्वात जास्त पैसे खर्च करीत आहे त्याबद्दल मला विचारू इच्छित असलेल्या प्रश्नांची उत्तरे देऊ शकतात माझ्या प्रयत्नांची. आता, कृपया आपण मला सांगाल का की माझ्या प्रश्नांची उत्तरे देण्याच्या उद्देशाने, जेव्हा मला माझ्याजवळील असे लोक आहेत जे मला आवश्यक ते ज्ञान पुरवू शकतात तेव्हा मी सामान्य ज्ञानाने माझे मन का गोंधळले पाहिजे?
They. ते स्व-निर्देशित शिक्षणाला प्राधान्य देतात
सी विद्यार्थ्यांना शिकणे आवडते. ते फक्त त्यांच्या स्वतःच्या शिक्षणाची दिशा निर्देशित करण्यास प्राधान्य देतात - त्यांना कसे विचार करावे हे एखाद्याने सांगावे अशी त्यांची इच्छा नाही. ते नैसर्गिकरित्या कशाकडे आकर्षित होतात याचा अभ्यास करण्यासाठी ते स्वतःला शोधणे आणि शोधणे पसंत करतात. ते गोष्टींवर दबाव आणण्याचा प्रयत्न करीत नाहीत, परंतु त्याऐवजी त्यांच्या आवडीमध्ये झुकतात.
8. ते परफेक्शनिस्ट नाहीत
आपल्या उत्पादनाची पहिली आवृत्ती पाहून आपल्याला लाज वाटली नाही तर आपण खूप उशीर केला आहे. - रीड हॉफमॅन.
पूर्ण करण्यापेक्षा पूर्ण झाले सी विद्यार्थी याद्वारे समजतात आणि जगतात. ते परिणाम आणि सामग्री पूर्ण करण्यावर लक्ष केंद्रित करतात. त्यांना माहित आहे की परिपूर्णता विलंब करण्याकडे वळते. ते योग्य ते उडी मारण्यास आणि बाजारपेठेत काय सांगतात त्याद्वारे त्यांच्या चुका जाणून घेण्यास प्राधान्य देतात.
म्हणूनच बर्‍याच यशस्वी उद्योजकांनी शाळेत संघर्ष केला. त्यांना समजते की अपयश हे एक सुंदर शिक्षक आहे, जरी त्यांच्यातील अनेकांना अयशस्वी झाल्याबद्दल शाळेतून काढून टाकले गेले.
9. ते विचार न करता उर्जा वापरतात
मध्ये 4-तास शरीर, टिम फेरिस जे म्हणतात त्याला शिकवते, किमान प्रभावी डोस (एमईडी) - सर्वात छोटा डोस जो इच्छित परिणाम देईल. त्यापलीकडे काहीही व्यर्थ आहे.
पाणी उकळण्यासाठी, प्रमाणित हवेच्या दाबावर एमईडी 212 ° फॅ (100 डिग्री सेल्सियस) असते. उकडलेले उकडलेले आहे - उच्च तापमानामुळे ते अधिक उकडलेले नाही. जर आपल्याला मेलेनिन प्रतिसादासाठी सूर्यप्रकाशात 15 मिनिटे आवश्यक असतील तर टॅनिंगसाठी 15 मिनिटे आपली मेड आहे. 15 मिनिटांपेक्षा जास्त रिडंडंट आहे आणि त्याचा परिणाम बर्निंग आणि समुद्रकिनार्‍यापासून सक्तीने ब्रेक होईल.
सी विद्यार्थ्यांना हे समजते. त्यांचे लक्ष्य शिकणे आहे. त्यापलीकडे काहीही व्यर्थ आहे. ए-ए पर्यंत जाण्यासाठी लागणारी उर्जा किंमत प्रत्यक्षात शिकण्याच्या निकालापेक्षा जास्त असते. अशा प्रकारे, बर्‍याचदा ऊर्जा वाया जाते. सी विद्यार्थी आवश्यकतेपेक्षा गोष्टींमध्ये जास्त ऊर्जा ठेवत नाहीत. ते कार्यक्षम, प्रभावी आणि केंद्रित आहेत.
10. ते स्वप्ने पाहणारे आहेत
ए आणि बीचे विद्यार्थी परीक्षेचे काय होईल हे समजून घेण्यासाठी काळजीपूर्वक ऐकत आहेत, तर सी विद्यार्थी ढग आणि सुंदर लँडस्केप्सवर विंडो शोधत आहेत. त्यांनी यापूर्वी व्याख्यानाचे एमईडी एकत्र केले आहे. यामुळे, चांगल्या जगाचे स्वप्न पाहण्यासाठी त्यांनी दररोज कित्येक तास मुक्त केले. ते आयुष्यात केलेल्या मोठ्या गोष्टींबद्दल विचार करीत आहेत. ते त्यांच्या मनातील महत्त्वाच्या समस्या सोडवत आहेत.
आपल्याला असे वाटते की ते व्याख्यानातून नोट्स घेत आहेत? चुकीचे. ते त्यांच्या कल्पना आणि योजनांचे तपशीलवार सांगत आहेत. जेव्हा ते घरी जातात, तेव्हा ते गृहपाठाची एमईडी करतात आणि आपला बराच वेळ मित्रांसह किंवा त्यांच्या स्वप्नांच्या दिशेने कार्य करतात.
सखोल कनेक्ट करा
आपण या लेखासह अनुनाद असल्यास, कृपया माझ्या वैयक्तिक ब्लॉगची सदस्यता घ्या . माझ्या ईपुस्तकाची तुम्हाला विनामूल्य प्रत मिळेल स्लिपस्ट्रीम टाइम हॅकिंग, जे तुमचे जीवन बदलेल हा लेख मूळतः येथे प्रकाशित झाला होता Lifehack.org.
