मुख्य राजकारण अमेरिकन विद्यार्थी आंतरराष्ट्रीय कसोटीत खरोखरच कसे उतरतात

अमेरिकन विद्यार्थी आंतरराष्ट्रीय कसोटीत खरोखरच कसे उतरतात

कोणता चित्रपट पहायचा?
 
शिकागो, इलिनॉय येथे 19 सप्टेंबर 2012 रोजी फ्रेझियर आंतरराष्ट्रीय मॅग्नेट स्कूलमधील विद्यार्थी शाळा सुरू होण्यापूर्वी बाहेर थांबले.स्कॉट ओल्सन / गेटी प्रतिमा



2018 चा सर्वात मोठा राजकीय रणांगणातील एक मुद्दा बनणार आहे शिक्षण धोरण आणि अमेरिकेची आंतरराष्ट्रीय चाचणी स्कोअर बदलण्याची गरज असल्याचा पुरावा म्हणून काम करतात. परंतु आमच्या शाळेच्या रिमेकच्या आणखी एका प्रयत्नात आपण पुढे येण्यापूर्वी आम्हाला इतर देशांच्या तुलनेत आमच्या विद्यार्थ्यांनी कसे कामगिरी केली आणि मुलांना यशस्वी होण्यास मदत करण्यासाठी आपण खरोखर कोणत्या गोष्टीवर लक्ष केंद्रित केले पाहिजे हे समजून घेणे आवश्यक आहे.

काय समालोचक म्हणत आहेत

अमेरिकन विद्यार्थ्यांच्या कामगिरीवर हल्ल्याची नवी लाट उदारमतवादी आणि पुराणमतवादी दोघांकडून उदयास आली आहे. आंतरराष्ट्रीय चाचण्यांच्या बॅटरीमुळे हे चालत आले आहे जे अमेरिकेच्या विद्यार्थ्यांची आर्थिक सहकार आणि विकास संघटना (ओईसीडी) देशांमधील तसेच अनेक पूर्व आशियाई देश आणि शहरेशी तुलना करते. मुख्य विषयांमध्ये अमेरिका मागे पडल्याचे दिसून येते.

आम्ही आमच्या शाळांमध्ये इतर कोणत्याही देशांपेक्षा जास्त पैसे टाकतो आणि आम्हाला काय मिळते? आमच्या के -12 शाळा प्रणालीसाठी, तिसर्‍या जगातील मानद सदस्यता, लिहितात फॉक्स न्यूजच्या अभिप्राय स्तंभात प्रोफेसर एफ. एच. बक्ले. जॉर्ज मेसन युनिव्हर्सिटीमध्ये शिकवणारे बक्ले पुढे म्हणाले, फार पूर्वी फार पूर्वी आमच्याकडे एक भव्य सार्वजनिक शाळा प्रणाली होती, परंतु आता आपण बर्‍याच देशांकडे जात आहोत. गणितामध्ये आम्ही 38 वर्षांचे आहोतव्याजगातील विकसित देशांमध्ये 15 वर्षांची मुले कशी कामगिरी करतात या संदर्भात. आणि हे आणखी वाईट होत चालले आहे, चांगले नाही.

तो एकटा नाही. वैचारिक स्पेक्ट्रमच्या समीक्षकांनी अमेरिकेच्या शैक्षणिक गुणांची निंदा केली आहे. हायस्कूल ग्रॅज्युएशन दर कित्येक दशकांत उच्चांकी पातळीवर गेल्यानंतरही ओबामा यांचे शिक्षण सचिव आर्णे डंकन यांनी आंतरराष्ट्रीय चाचण्यांवर अमेरिकन विद्यार्थ्यांच्या कामगिरीवर हल्ला केला.

ज्ञान-आधारित, जागतिक अर्थव्यवस्थेमध्ये जिथे शिक्षण पूर्वीपेक्षा जास्त महत्त्वाचे आहे, वैयक्तिक यश आणि सामुहिक समृद्धी या दोन्ही बाबतीत आपले विद्यार्थी मुळात जमीन गमावत आहेत, डंकन म्हणाले . इतर उच्च कामगिरी करणारे देश आपल्याला झोपायला लागतात तसे आम्ही त्या ठिकाणी धावतो. कठोर सत्य म्हणजे पीआयएसएने चाचणी घेतलेल्या कोणत्याही विषयात अमेरिका ओईसीडी अव्वल कामगिरी करणा .्या देशांमध्ये नाही.

या विश्लेषणासह दोन मुद्दे लक्षात घेतले जातात. प्रथम, अमेरिकेची पब्लिक स्कूल सिस्टम नेहमीच राजकारणी आणि माध्यमांसाठी एक चाबूक मुलगा ठरली आहे; ते कधीही भव्य म्हणून पाहिले नव्हते, जरी ते असले तरीही. दुसरे म्हणजे, असे काही गणिते वापरण्याची वेळ आली आहे ज्यावर आमचे विद्यार्थी संघर्ष करीत आहेत.

आम्ही खरोखर कसे करत आहोत

आंतरराष्ट्रीय चाचणी स्कोअर रँकिंग महाविद्यालयीन फुटबॉल किंवा बास्केटबॉलसारखे नसते, जेथे क्रमवारीत क्रमांक लागतो म्हणून काही संघ वाडगा खेळ किंवा स्पर्धेसाठी निवडले जाऊ शकतात.

आंतरराष्ट्रीय मूल्यांकनांवर आधारीत क्रमांकांकन समजणे सोपे आहे — परंतु ते दिशाभूल देखील करू शकतात, लिहितात ब्रूकिंग्ज इन्स्टिट्यूटसह लुई सेरीनो. संशोधक अनेकदा चाचणी गुणांच्या गंभीर आकडेवारीच्या विश्लेषणामध्ये क्रमवारी वापरण्यास टाळाटाळ करतात परंतु त्यांचा राजकीय वक्तृत्व आणि परिणामी शिक्षण धोरणावर फारसा परिणाम होऊ शकतो. मीडिया आउटलेट बर्‍याचदा या याद्या घेतात आणि त्या मथळ्यामध्ये किंवा आवाजात वापरतात, अगदी कमी संदर्भ प्रदान करतात आणि शैक्षणिक धोरणात्मक चर्चा पुढे आणतात जे बहुधा दिशाभूल करणार्‍या असू शकतात.

तर अमेरिकन विद्यार्थी कसे करीत आहेत? ब्रूकिंग्सच्या अहवालानुसार, पीआयएसए चाचणी (अमेरिकन प्रोग्राम फॉर इंटरनॅशनल स्टूडंट Asसेसमेंट) वर अमेरिकेची स्कोअर २००० ते २०१ relatively पर्यंत तुलनेने सपाट राहिली आहेत, परंतु २०१ T मधील ताज्या टीआयएमएसएस (ट्रेंड्स मधील आंतरराष्ट्रीय गणित व विज्ञान मूल्यांकन) चा परीक्षेतील डेटा अमेरिकन गुणांनी दर्शवितो. अमेरिकेच्या चाचणीच्या 20 वर्षांच्या इतिहासातील त्यांचे सर्वोच्च गुण आहेत. याचा आश्चर्यचकित होतो की त्याचा मोठ्या प्रमाणात अहवाल का देण्यात आला नाही?

आंतरराष्ट्रीय स्कोअर पर्यंत, आम्हाला क्रमांकांकन प्रणाली नसून सांख्यिकीय महत्त्व असलेल्या उपाययोजना वापरण्याची आवश्यकता आहे. अशा योग्य विश्लेषणामुळे अमेरिका कोठे क्रमांकावर आहे याचा एक वेगळाच चित्र रंगतो. वाचनाच्या पीआयएसए क्रमवारीत चाचणी केलेल्या अव्वल 69 देशांपैकी आम्ही वाचनात 42 टक्क्यांपेक्षा पुढे आहोत आणि आकडेवारीनुसार दुसर्‍या 13 सह, केवळ 14 देशांच्या मागे आहे. जेव्हा पिसा गणित आणि विज्ञानाचा विचार केला तर संख्या कमी आहे. गणितासाठी, आम्ही पाच सह बद्ध आणि 28 च्या पुढे आहोत. विज्ञान थोडे चांगले आहे; युएसए 39 व पुढे आहे, 12 सह बरोबरीत आहेत आणि 18 देशांच्या मागे आहेत.

तरीही टिम्सची ती स्कोअर, जी गणित आणि विज्ञान देखील पाहतात, अमेरिकन विद्यार्थ्यांसाठी चांगले परिणाम प्रदान करा . आमचे चौथे ग्रेडर्स गणितामध्ये 34 च्या पुढे आहेत, नऊ व 10 सह मागे आहेत, तर विज्ञानात 38 गुण मिळवत, सात बरोबर बरोबरी साधून सात मागे आहे. आमच्या आठव्या ग्रेडरसाठी, हे समान स्कोअर आहे: ते गणिताच्या 24 देशांपेक्षा पुढे आहेत, 11 सह बरोबरीत आहेत आणि आठपेक्षा मागे आहेत. विज्ञानासाठी, अमेरिकेच्या आठव्या श्रेणीतील 26 देशांपेक्षा पुढे आहेत. ते नक्कीच तिसरे जग नाही; ते अगदी जवळ नाही. वाचन आणि विज्ञानासाठी पीआयएसए स्कोअर टॉप 20 च्या जवळ आहेत आणि गणित आणि विज्ञानातील टिम्सएस स्कोअर टॉप 10 निकाल दर्शवतात.

या आंतरराष्ट्रीय चाचण्यांसाठी क्रीडा प्रतिम वापरण्यासाठी, अमेरिकेचा प्लेऑफमध्ये समावेश आहे, परंतु हा अव्वल मानांकित संघ नाही. फ्रँचायझी उडवून सर्व सुरू करायच्या किंवा पूर्ववत यश मिळवण्याचा निर्णय घेताना हे उत्तम परिणाम जाणून घेणे आवश्यक आहे.

आम्ही शिक्षण सुधारणांसाठी काय करू शकतो

निष्कर्षांवरून हे दिसून येते, की पंडित आणि राजकारण्यांनी दिसते म्हणून अमेरिकन विद्यार्थी नक्कीच तितकेसे वाईट नाहीत. पण अमेरिकन प्रथम क्रमांकावर राहणे पसंत करतात, म्हणून प्रश्न आहे की आपण कसे बरे होऊ?

शिक्षणावर जास्त पैसे खर्च करणे हा सोपा उपाय वाटेल. समीक्षकांचा असा दावा आहे की अमेरिका शिक्षणावर सर्वाधिक पैसा खर्च करतो, परंतु प्रत्येक विद्यार्थ्यासाठी खर्च करण्याच्या बाबतीत अमेरिका पाचव्या स्थानावर आहे, त्यानुसार अटलांटिक , आणि हे विश्लेषण राष्ट्रीय आणि राज्य अर्थसंकल्पीय कपातीच्या लाटेच्या आधी घेण्यात आले. याव्यतिरिक्त, अमेरिकेने जगातील जवळजवळ प्रत्येक विकसित देश मागे जाण्याचा प्रयत्न केला आहे जेव्हा उच्च-गुणवत्तेच्या प्रीस्कूलमध्ये प्रवेश केला जातो तेव्हा पहिल्या पाच वर्षांच्या फंडचे कार्यकारी संचालक क्रिस पेरी यांनी नमूद केले. यूएसएनडब्ल्यूआर लेखात . पैसे कसे खर्च केले जातात हे महत्त्वाचे आहे.

जपान, स्वित्झर्लंड, फिनलँड आणि पोलंड यासारख्या इतर उच्च कार्यक्षम देशांद्वारे [अमेरिकन फेडरेशन फॉर टीचर्स लीडर रॅन्डी] वेनगार्टन यांचे म्हणणे आहे की सार्वजनिक शिक्षणाबद्दल अधिक आदर आहे आणि शिक्षकांना विद्यार्थ्यांना सुनिश्चित करण्यासाठी आवश्यक संसाधने देण्याचे काम आहे, विशेषत: मोठ्या लोकसंख्या गरजा, वर्गात यशस्वी होतात, अ‍ॅली बिडवेल लिहितात .

शिक्षण सुधारण्याचा एक मार्ग २०१ 2015 मध्ये आधीच अंमलात आला असू शकेल, आंतरराष्ट्रीय चाचणी डेटाचे शेवटचे वर्ष. विद्यार्थी, शिक्षक आणि अनेक पालकांनी चाचणी मानसिकतेबद्दल वेडापिसा शिकवल्याबद्दल - नो चाइल्ड लेफ्ट बाइइंड बॅक अ‍ॅक्ट (एनसीएलबी) ची जागा बदलली आहे. आणि एनसीएलबी कदाचित शाळा बंद करण्यात प्रभावी ठरले असेल, शाळांना यशस्वी होण्यासाठी संसाधने देण्यास फारच कमी केले नाही.

महाविद्यालयात शैक्षणिक मोठमोठ्या विद्यार्थ्यांना सामाजिक अभ्यासाचा अभ्यासक्रम शिकवल्यानंतर, मला असे आढळले आहे की बर्‍याच जणांना पैसे कमविण्याची अपेक्षा असते आणि त्यांचा व्यवसाय समाजाद्वारे थकविला जातो, कधीकधी इतर क्षेत्रातील मोठमोठ्या व्यक्तींनी त्यांची थट्टा केली. हे अडथळे असूनही त्यांनी या व्यवसायाचा पाठपुरावा करण्याचा निर्णय घेतला आहे. जॉर्जिया मानक परीक्षेसाठी असणारे शिक्षक तयार करतानाही, मी त्यांना न आठवण्याचा आग्रह करतो, परंतु सर्जनशील धडा योजना विकसित करा जे त्यांच्या विद्यार्थ्यांना उत्कृष्ट परिणामांसह सामग्री लक्षात ठेवण्यास मदत करतील.

प्राध्यापक बकले, शिक्षण तज्ञ डायने रॅविच आणि इतरांनी निराकरणात खासगी शाळा कशा प्रकारे अधिक मोठी भूमिका बजावू शकतात याबद्दल बोलले आहे. आणि ते बरोबर आहेत. मी राहात असलेल्या पश्चिम जॉर्जियामध्येही हा प्रदेश मोठ्या शाळा बांधण्यात खूप खर्च करतो, अगदी ना-नफा नसलेल्या खासगी संस्थांकडे अशी जागा आहे जी विद्यार्थ्यांच्या लोकसंख्येच्या बांधकामाच्या खर्चाच्या प्रमाणात वाढू शकते.

खाजगी शाळा, होते सूट चाचणी (रॅविचच्या मते) च्या वेड्या व्यायामापासून, विद्यार्थ्यांना जागतिक बाजारपेठेत खरोखर यशस्वी होण्याची गरज आहे ही सर्जनशीलता अवलंबण्यास सक्षम होते, जे संगणकाद्वारे सहजपणे प्रवेश करता येणार्‍या सामग्रीच्या लक्षात ठेवण्यापेक्षा नावीन्य आणि मुक्त विचारसरणीबद्दल अधिक आहे. आणि चाचणी आधीच्या उत्तरार्धांपेक्षा अधिक प्रतिबिंबित करते.

सिंगापूरचा विचार करा, आंतरराष्ट्रीय चाचणी घेणारा आंतरराष्ट्रीय नेता. तरीही त्यांचे स्वतःचे शिक्षणमंत्री दाखल असे की त्यांच्या विद्यार्थ्यांनी आंतरराष्ट्रीय चाचण्या केल्या तरी ते गणितज्ञ, शास्त्रज्ञ, उद्योजक व शिक्षणतज्ज्ञांचा संघर्ष करतात. अमेरिका ही एक प्रतिभा गुणवत्ता आहे, आमची परीक्षा गुणवत्ता आहे. सर्जनशीलता, कुतूहल, साहसीपणाची भावना, महत्वाकांक्षा यासारख्या बुद्धीचे काही भाग आपल्याला चांगल्या प्रकारे चाचणी घेता येत नाहीत. बहुतेक, अमेरिकेत शिकण्याची संस्कृती आहे जी पारंपारिक शहाणपणाला आव्हान देते, जरी त्याचा अर्थ आव्हानात्मक अधिकार असला तरी. सिंगापूरने अमेरिकेतून शिकले पाहिजे हे असे क्षेत्र आहेत. आणि हा कल आजही कायम आहे, कारण सिंगापूरच्या विद्यार्थ्यांना शिकवणारी मशीन मानली जाते पण नवकल्पना नसतात, त्यानुसार फायनान्शियल टाइम्स .

अमेरिकेला स्वतःला हे विचारायला हवे की त्यात यशस्वी होण्यास काय हवे आहे. आम्हाला जगातील सर्वोत्तम चाचणी स्कोअर किंवा व्यवसाय, गणित, विज्ञान, शिक्षण आणि कला या क्षेत्रातील अनेक नेत्यांची पिढी पाहिजे आहे का?

सनदी आणि खासगी शाळांविषयीच्या या नव्या व्यायामाबद्दल आम्हाला या संस्थांकडून काय हवे आहे ते पाहण्याची गरज आहे. जर शिक्षकांच्या संघटना नष्ट करण्याचा हा निमित्त असेल तर अमेरिकन विद्यार्थ्यांना यशस्वी होण्यास मदत होण्याची शक्यता नाही. जर शिक्षकांना रोटेशन मेमोरिझेशन ड्रिल करण्याऐवजी नाविन्यपूर्ण सूचना अवलंबण्याचे आणि विद्यार्थ्यांना शिकण्याच्या प्रक्रियेमध्ये अधिक सामील करण्याचे स्वातंत्र्य देण्याबद्दल असेल तर आपण वर्गातून त्या नेत्यांना व्युत्पन्न करू शकू आणि कदाचित त्या आंतरराष्ट्रीय परीक्षांना आम्ही त्रास देत नाही. दर तीन वर्षांत आपले हात

जॉन ए ट्युरस जॉर्जियामधील लाग्रेंजमधील लाग्रेंज कॉलेजमध्ये राज्यशास्त्राचे प्राध्यापक आहेत. तो येथे पोहोचू शकता jtures@lagrange.edu . त्याचे ट्विटर अकाउंट जॉन ट्युरस 2 आहे.

आपल्याला आवडेल असे लेख :